제안요청서

(재공고)2021년 교원의 수업·평가 역량 강화 프로그램 개발

2021. 6.

순    서

Ⅰ. 과업 개요	3

Ⅱ. 사업 추진 방안	4

Ⅲ. 과업 수행 내역	7

Ⅳ. 용역업체 선정	22

Ⅴ. 제안서 작성사항	26

Ⅵ. 사업보안 및 사업보고서 제출	30

Ⅶ. 평가 기준	31

(붙임) 입찰참가 제출서류 서식

Ⅰ		과업 개요

□ 추진 배경 및 목적

◦ ‘학생중심 수업’, ‘과정중심 평가’의 학교현장 안착을 지원하고, 학생평가 신뢰도를 제고하기 위한 교원의 수업·평가 전문성 신장 필요

◦ 교원의 수업·평가 역량 강화 프로그램을 학교급별·교과별·교원경력별로 확대 개발하여 맞춤형 역량 강화 지원체계 마련

□ 추진 개요

◦ 사 업 명: 2021년 교원의 수업·평가 역량 강화 프로그램 개발

◦ 사업기간: 계약체결일로부터 6개월

◦ 사업예산(추정): 400,000,000원(부가세 포함)

◦ 추진방법: 일반경쟁입찰(협상에 의한 계약)

□ 사업 내용(안)

구분		주요 내용
개요		교원의 수업·평가 역량 도출 및 역량 강화 연수 프로그램 개발(24종 내외) ‣ 초등(4종) : 저학년(신규교사 1종, 경력교사 1종)/ 고학년(신규교사 1종, 경력교사 1종) 중학(10종) : 5개 교과별((국, 영, 수, 사, 과)×신규교사 각 1종, 경력교사 각 1종(10종) 고교(10종) : 5개 교과별((국, 영, 수, 사, 과)×신규교사 각 1종, 경력교사 각 1종(10종)
1	역량 모델 도출	20년 개발 결과를 토대로 5가지 역할 영역의 학교급별·교과별·경력별 하위 역량 및 행동지표 도출 ‣ 국내·외 선행연구 조사 및 벤치마킹 사례 발굴 ‣ 역량 도출 방법 설계, 역량 및 행동지표 도출, 검증 등
2	프로그램 개발	도출된 역량모델을 신장하기 위한 연수 프로그램 설계 및 개발 ‣ 다양한 맥락에서 이뤄지는 실제 수업상황을 고려 ‣ 1종당 최대 10차시로 구성/ 연수생 교재+운영매뉴얼(강사 양성 방안 등) 포함 ‣ 프로그램 이해도 제고를 위한 상세 안내자료(리플릿, 영상 각 1종 내외) 포함

※ 세부 사업 내용은 발주기관 등과의 협의를 통해 구체화 될 예정

Ⅱ		사업 추진방안

□ 기본방향

◦ 교원의 현장 경험과 실제적인 역할 수행에 초점을 맞춰 역량모델을 도출, 프로그램을 구성함으로써 현장적합성 및 공감대 제고

◦ 프로그램 운영 매뉴얼을 포함한 연수 모듈을 개발·보급함으로써 시·도교육청 및 현장의 자체적인 운영이 가능하도록 지원

◦ 다양한 주체를 포함한 전문가 검토협의체를 통해 개발 단계별로 검토·자문을 진행하고 반영결과를 공유함으로써 사업 품질 관리

□ 추진전략

◦ 현장의 실제 우수 사례를 반영한 역량 도출 및 프로그램 구성

- 교원학습공동체 등 현장 우수사례 조사(인터뷰, 설문조사, 모임 활동 촬영 등)

- 전문가 검토협의체에 다양한 연수 참여 경험이 있는 현장 교원 포함

◦ 시·도 및 학교현장의 연수 운영 현황을 고려한 모듈 개발

- 강사 퍼실리테이터 양성 방안을 포함한 프로그램 운영 매뉴얼 개발

- 전문가 검토협의체에 시·도 장학사 등 관계 담당자 포함

◦ 개발업체와 전문가 검토협의체 간 원활한 소통 지원

- 소통 체계가 원활하고, 기존 사업을 이해하고 있는 인력풀 구성

- 연구·개발 단계별로 대면 협의회를 개최(월 1회 예정)하여 사업 추진 경과를 발표하고 자문·검토 의견에 대한 반영결과 보고

□ 추진체계

◦ 기본 체계

										교육부
										사업 총괄
	한국과학창의재단															전문가 검토협의체
	세부추진계획 수립 및 현황 관리 전문가 검토협의체 운영 지원 예산 집행 등															사업 내용 구체화 지원 추진 과정별 자문·검토 의견 제시 ※ 시·도 장학사, 교육연수원 포함
										개발수행 업체
										역량 모델 도출 및 프로그램 개발 추진

◦ 주요 역할

주체	주요 역할 및 기능	비고
교육부	▪사업 계획 수립 및 총괄	교수학습평가과 업무담당자
시·도교육청	▪(시·도교육청) 사업 위임 및 분담금 납입	17개 시·도교육청
	▪(주관교육청) 사업 업무협약 및 관리	경기도교육청
한국과학창의재단	▪세부추진계획 수립 ▪개발 업체 선정, 계약 및 사업 관리 ▪추진현황 관리 및 개발 단계별 산출물 품질관리 - 프로그램 주제 선정 - 전문가 검토협의체 인력풀 추천 및 운영 - 프로그램 개발 단계별 산출물 검토	창의활동지원팀 업무담당자
전문가 검토협의체	▪사업 추진 단계별 자문·검토 의견 제출 ※ 추후 협의를 통해 과업 추가 가능	역량 연구 및 연수 전문가
		시·도장학사, 교육연수원 연구사
		현장 교원* * 학생평가 현장지원단 등
개발수행 업체	▪역량 도출을 위한 연구 진행 ▪도출된 역량 계발을 위한 연수 프로그램 개발 ▪사업 추진 단계별 추진 현황 공유 및 검토협의체 자문·검토의견 반영결과 보고 ※ 추후 협의를 통해 과업 추가 가능

□ 추진일정

◦ 입찰공고 및 사업자 선정(’21년 4~7월)

◦ 사업 수행

구분		M1				M2				M3				M4				M5				M6				M7
사업착수	사업수행계획서 제출	▶	▶
역량 모델 도출	선행 연구 조사	▶	▶	▶
	연구 방법 설계 및 검토		▶	▶	▶
	역량 모델 및 행동지표 도출, 검증					▶	▶	▶	▶
프로그램 개발	교안 작성 및 검토									▶	▶	▶	▶
	프로그램 제작 및 검토											▶	▶	▶	▶	▶	▶	▶	▶	▶	▶	▶	▶
	시범운영																							▶	▶	▶	▶
	상세 안내자료 및 운영가이드 제작(강사용, 연수생용, 영상포함)																							▶	▶	▶	▶	▶	▶
보고	중간·완료 보고				○				○				○					○					○						○
안정화	수정사항 반영	프로그램 제작완료 후 12개월

※ 추진 상황에 따라 세부 일정 변경 가능

Ⅲ		과업 수행 내역

본 제안요청서는 2021 교원의 수업·평가 역량 강화 프로그램 개발 용역 선정을 위해 제안서 작성 및 제출에 관한 일반 사항을 안내하는 것으로 세부 내용은 협상을 통해 변경 될 수 있습니다. 코로나 19 상황에 따라 과업의 내용 및 범위가 변경 또는 취소 될 수 있습니다.

1		추진 내용

◈ 추진 경과

2019년		2020년		2021년
(대상) 고등학교 교원 (내용) 공통역량 도출		(대상) 초등/중등 교원 (내용) 공통역량 도출		(대상) 초/중/고 교원 (내용) 교과별‧경력별 역량 도출
-		역량 강화 프로그램 11종 개발		역량 강화 프로그램 24종 내외 개발

◈ 기존 과제에서의 시사점

‧ 역량 모델 + 교실 상황 + 역량 강화 프로그램이 상호 연계되는 선순환구조를 위해 국가차원의 역량 강화 지원체계 구축

‧ 교실현장의 구체적인 사례를 활용하고, 참여 교원간의 집단지성을 통한 역량 계발의 효과성 증대를 위해 교과별 역량 강화 프로그램 개발

‧ 교사의 생애주기에 따라 역량 모델의 차이가 존재하므로 경력별 역량 모델 도출 및 역량 강화 프로그램 설계

‧ 실제 수업 상황 기반의 역량 강화 프로그램이 효과적으로 운영되기 위해 교사 퍼실리테이터 양성 필요

□ (세부과제1) 학교급별·교과별·경력별 교원의 역량 모델 개발

◦ 국내외 선행 연구 조사‧분석 및 벤치마킹 사례 발굴, 시사점 도출

◦ 교과별‧경력별 교원의 역량 개념 정의 및 행동지표 도출을 위한 연구 방법 설계, 조사, 검증 등

학교급		교과		경력
초, 중, 고		국, 수, 영, 사, 과		신규교원, 경력교원
		* 학교급별 세부 교과 구성은 추후 확정

※ 우수 교원 행동 특성 분석, 온오프라인 설문조사, 전문가 타당도 검토 등 역량 도출을 위한 다양한 연구 방법 설계 필요

◦ 최종 역량 모델 및 행동지표 제시(역량명, 역량 정의, 하위역량, 행동지표 등)

□ (세부과제2) 역량 강화 프로그램 설계 및 개발

◦ 학교 현장 모의상황을 설계하여 문제해결 과정 및 결과를 통해 역량을 학습하는 프로그램 설계

- 연수대상자가 직접 참여하고, 역량 모델이 요구하는 행동을 실습할 수 있도록 설계하여, 역량에 대한 개념적 이해뿐만 아니라, 역량 그 자체를 학습할 수 있도록 유도

◦ 효과적인 역량 모델 학습을 위한 역량별 맞춤 프로그램 개발

- 역량과 프로그램을 일대일 혹은 다多대일로 매칭하여 다차원적 역량 강화 프로그램 설계

- 역량별 맞춤 프로그램을 제안하고, 각 프로그램의 차시 구성, 주요 활동 내용, 세부 시나리오, 교안 및 도구 등 개발 필요

※ 교안 등 각종 프로그램 산출물의 디자인‧편집 포함

※ 각 프로그램 및 교안에 삽입되는 모든 저작물에 대한 저작권 확보 필수(저작권 확보에 필요한 비용 본 연구비에서 사용 가능)

◦ 온오프라인 블렌디드 형태의 역량 강화 프로그램 개발

◦ 프로그램 운영에 필요한 강사 교육 내용 등 운영 매뉴얼과 프로그램 이해도 제고를 위한 상세 설명자료(리플릿, 영상 각 1종 내외) 개발

◦ 역량 강화 프로그램 시범 운영을 통한 현장적합성 제고

- 시범 운영을 통해 각 역량별 기대 행동 목록을 추출하고, 역량별 행동지표* 상세화 필요(행동 목록, 행동 수준 등)

* 관찰, 측정, 개발이 가능한 구체적인 행동

- 시범 운영 모니터링 및 효과성 분석, 개선방안 도출

* 교원의 연수 만족도 등을 바탕으로 정량‧정성적 분석

* 시범 운영 대상, 시기, 규모 등은 발주기관과 협의하여 결정

□ (품질관리) 추진 단계별 전문가 검토협의체 자문·검토의견 반영

◦ 프로그램의 타당성 확보 및 현장적합성 제고를 위해 개발 단계별 추진경과 설명회를 개최하고, 자문·검토의견 반영결과를 공유 (월 1회 예정, 최소 6회 내외)

※ 개발 단계별로 추진 경과 보고회(개발업체) 및 질의응답(온라인) → 전문가 검토협의체 자문·검토 의견 제출 → 반영결과서 작성(개발업체) 및 대면 협의회(오프라인)

- 수합된 자문·검토의견을 존중하고, 검토협의체와 적극적으로 협력

- 시·도교육청(학생평가 담당 장학사, 교육연수원 관계자) 및 현장교원, 관련 연구 경험이 있는 전문가 등을 검토협의체에 포함

2		연구 추진 방법

◦ 역량·교육 전문가로 구성된 연구개발팀 구성

- 연구책임자는 역량 및 교원 연구 경험이 풍부한 자

- 역량 전문가, 수업‧평가 분야의 교육 전문가(교사대, 현장 교원 등) 협업을 통해 현장 적합성 높은 프로그램 개발

- 학교급별 혹은 교과별 분과 구성(3개 분과×10명 내외*)

* 분과별 역량전문가 2명, 학생평가 전문가 2명(현장지원단), 교과별 교사 6명

* 학생평가 전문가는 발주기관에서 추천 예정

◦ 교육부, 한국과학창의재단, 시·도교육청, 연구개발팀, 전문가 검토협의체를 추진협의체로 구성하여 수시 점검 및 내용 협의

3		연구 산출물

구분

주요 내용

1

보고서

‣ 최종보고서 1부

※ 연구 수행 과정 중 조사‧분석한 RAW DATA 포함/ 양식 별도 제공

2

역량모델

‣ 학교급별, 교과별, 경력별 최종 역량표 각 1부

3

프로그램

○ 역량 강화 프로그램 교재 및 운영매뉴얼, 상세 안내자료(각 24종* 내외)

* 초등 : 저학년용(신규교사 1종, 경력교사 1종)/ 고학년용(신규교사 1종, 경력교사 1종)

중학 : 5개 교과별(신규교사 1종, 경력교사 1종)

고교 : 5개 교과별(신규교사 1종, 경력교사 1종)

‣ 각 프로그램은 8-10차시 분량의 모듈형으로 개발

※ 전체 차시는 온라인+오프라인 블렌디드로 개발하고, 온라인 프로그램은 강의 영상을 별도 제작하여 제출

‣ 운영매뉴얼은 온라인(비대면 화상회의 플랫폼 활용) / 오프라인 상황에서의 적용 방법 포함

‣ 프로그램 이해도 제고를 위한 설명자료(리플릿 등), 영상 개발(각 1종 내외)

* 각 산출물은 전문 디자인 업체 의뢰를 통해 디자인 및 편집 필수

* 산출물에 포함된 모든 저작물은 저작권 확보 필수

※ [모듈형 및 온·오프라인 블렌디드 예시]

- 전체 차시 중 일부 차시를 따로 떼어 학습하더라도 완결성이 있어야 하며, 학습 내용 특성을 반영하여 온라인 및 오프라인 병행이 가능하도록 개발

붙임		2020년도 사업 추진 결과

1. 역량 모델 개발

- 수업·평가 관련 5가지 역할 영역과 하위 역량, 행동지표 도출

<역량 도출 과정>

※ [수업‧평가 역량표]

역할	개념	역량	정의	하위요소
촉진자	학생의 성장과 발전을 동기부여하고 그 환경을 조성하는 사람	수업참여촉진	학생특성과 역량을 파악하고 다양한 교수, 학습 방법 및 전략을 활용하여 학생의 수업참여를 촉진하는 능력	능동적참여 및 창의성 촉진
				환경조성 및 장애 제거
		성장촉진	학생의 전인적 성장을 위해 맞춤형 역량개발 기회를 제공하고 상담을 통해 지속적으로 성장을 촉진하는 능력	성장지원
				진로교육
				생활교육
교육과정 전문가	학생성장을 위해 무엇을 어떻게 가르쳐야 하는지를 교과 전문성을 발휘하여 설계하고 운영하는 사람	교과전문성	교육환경 변화를 이해하고, 교육과정의 자율성을 발휘하여 교과 전문성을 제고하는 능력	변화적응
				전문성 확대
		교육과정 재구성	교육과정 및 수업-평가 일체성을 이해하고 학생의 수준과 요구 및 교육 상황에 적합하게 교육과정을 창의적으로 재구성하는 능력	전략적재구성
				창의적재구성
		수업설계	다양한 수업 방법을 활용하여 학생 맞춤형 수업을 설계하고 이를 지속적으로 개선하는 능력	학생중심수업설계
				전략적수업설계
		수업운영	안정적이고 유연하게 수업을 운영하며, 지속적으로 점검하고 개선하여, 수업목표를 달성하는 능력	전략적 수업운영
				장애요인 점검 및 유연한 수업운영
평가자	학생의 성장과 발전을 위해 계획하고 설계한 부분이 달성되었는지를 확인하고 전달하는 사람	관찰 및 기록	학생성장과 발전과 관련된 정보를 수집 관찰하고 이를 객관적이고 공정하게 기록하는 능력	정보 수집 및 관찰
				객관적이고 공정한 관찰 및 기록
		평가 및 피드백	교육목표와 관련하여 타당한 평가를 실시하고 이를 학생성장 중심으로 피드백하는 능력	객관적이고 타당한 평가
				학생성장 중심 평가 및 피드백
협력자	학생성장과 발전을 위해 구성원 간, 학교 간, 학교-지역사회 간에 소통하고, 협력적 연대를 구축하는 사람	관계구축	동료교사와 인격적 관계를 형성하고 지역사회와 네트워크를 구축하는 능력	동료교사와 학습공동체 구축
				지역사회 관계 구축
		관계활용	지역사회와 네트워크를 교육장면에서 활용하고 동료교사와 협력적 문제해결을 하는 능력	지역사회 관계 활용
				동료교사와 협력적 문제해결
성찰자	교사의 역할과 정체성을 인식하고 성찰적 사고를 통해서 지속해서 성장하는 사람	긍정적 자기성찰	긍정적인 관점을 유지하며 성찰적 사고를 통하여 자신의 성장과 문제해결을 위해 끊임없이 나아가는 능력	회복탄력성
				성장성
				자기효능감
		통합적 성찰	교사 정체성을 유지하고, 자신의 지식, 기능, 태도를 통합적으로 조망·인식하여 생각과 태도의 일관성 및 일체성을 유지하는 능력	전체성,통합성
				경청및인격적소통
				윤리적리더십
				유연성
				일체성
				책무성,주도성

2. 경험기반 연수 프로그램 개발 (총 11종)

○ DC기반 학습*을 활용하여 역량 강화 프로그램 제시

* DC기반 학습(Development Center Based Learning, DCBL)이란, 학습자의 역량이 드러날 수 있는 모의 상황(Simulation)을 과제로 제시하고, 해결 과정에서 드러난 역량 수준을 관찰자로 하여금 피드백 하도록 하는 교육 전략

<DC기반 학습의 도구 4가지>

도구	유형	설명
Presentation	개인과제	피평가자가 제시된 자료를 분석, 평가자에게 문제해결 방안을 제시
Role-play	대인과제	부여받은 역할을 수행하여 평가자가 피평가자를 자극 및 역량 발휘 유도
Group Discussion	집단과제	여러 명의 피평가자가 회의를 통해 개인 혹은 집단의 미션 달성
In-basket	관리과제	메모, 메일 등 다양한 서류에 제시된 여러 가지 문제들을 짧은 시간 내에 해결해 나가는 방식

○ 실제 교실수업과 유사한 구체적인 상황 속에서 수업·평가 관련 과제를 직접 수행함으로써 역량 수준을 진단 및 피드백 실시

‧ (고교 1종) 기초연구를 토대로 롤플레이형 ‘수업참여촉진’ 역량 강화 프로그램

‧ (초·중 각 5종) 교원의 역할 영역에 따라 ‘교과전문성-교육과정 재구성-수업설계-수업운영(수업참여 촉진)-관찰 및 기록(평가) ’로 구분하여 프로그램 개발

※ 프로그램 개요

구분	학습 가능한 역할/역량	시뮬레이션 유형	학교급
프로그램1	교육과정전문가(교과전문성) + 협력자(관계구축 및 활용)	IB+GD	초등/중등
프로그램2	교육과정전문가(교육과정 재구성)	GD+PT	초등/중등
프로그램3	교육과정전문가(수업설계) + 평가자	IB+PT	초등/중등
프로그램4	교육과정전문가(수업운영) + 촉진자(수업 참여 및 성장 촉진)	RP	초등/중등
프로그램5	평가자	영상사례 학습	초등/중등

※ IB : In Basket(서류함 기법, 현안 업무처리 기법) / GD : Group Discussion(집단토의) RP : Role Play(역할극) / PT : Presentation(프레젠테이션)

○ 학습 프로세스

○ 본 프로그램의 차별성

• 역량의 개념을 이론적으로 학습하는 기존 연수와 달리 역량 발현과 관련된 상황에 직접 직면하여 과제를 수행하는 과정에서 현재 보유한 역량 수준 진단 및 관찰자들의 피드백을 통해 역량 행동 학습(단편적 지식 및 기능 개발 지양)

“이론적 정형화가 아닌 스스로 성찰할 수 있는 기회가 되었다. 중도라는 것이 어디 있을까 많이 배울 수 있었다(대전 00교사)”

• 100% 현장 사례 및 모의 상황을 활용한 사례 중심 교육 방법

• 듣는 연수가 아닌, 연수생들의 참여와 협력을 통한 적극적 학습 방법

“기존 연수방식과 달라서 어렵게 느껴지는 부분도 있지만 교사만의 집단지성을 활용하여 참여할 수 있는 굉장히 전문성 있는 ‘명품 연수과정’ 이라고 생각한다(광주 박00교사)”

“새로운 연수였다. 이런 형식과 구성은 처음이다. 다른 교사들과 협력하며 부족한 부분을 알게 되고 다른 사람의 입장이 되어 보니 부족한 부분, 개선할 부분을 알게되었다(서울 김00교사)”

• 대면 및 비대면 운영이 모두 가능한 연수

○ 기대효과

• 6천 여 명의 전국 교사들이 참여하여 만든 ‘교사에게 요구되는 역량’이 무엇인지 학습 가능

• 역량이 잘 드러나야 했던 다양한 사례, 직접 경험하거나 경험하지 못한, 때로는 상상도 못 했던 사례들을 실제 경험한 교사들로부터 생생하게 듣고 공유 가능

• 사례들과 관련하여 어떤 행동을 해야 수업과 평가를 잘 하는 교사로 불릴 수 있을지에 대한 답을 얻을 수 있을 것으로 기대

※ [각 프로그램별 구성 및 주요 내용]

① 교육과정전문가(교과전문성) 및 협력자(관계구축 및 활용)

구분	내용
학습 가능한 역할/역량	교육과정 전문가(교과전문성), 협력자(관계구축, 관계활용)
시뮬레이션 유형	In-basket(서류함 기법), Group discussion(집단토의)

차시		학습 주제	주요 내용
1~2		역량의 개념 이해	- 프로그램 개요, 역량모델의 개념과 구조 소개
		역량 강화 프로그램 이해	- 학습방법(도구, 전개단계 등), 학습역량 및 행동지표 이해
3	PART1 교과 전문성	In-basket 사례 구성	- ‘교과전문성 역량’을 발휘했던 나의 경험 사례 공유 - 모의상황 및 해결과제 제시
			“0학년 창의적 체험활동 운영에서의 학생 참여 및 주도 방안 마련”
			- 모의상황을 바탕으로 역량 실습을 위한 분임사례 재구성
4		기대행동 리스트 작성	- 재구성한 사례 상황에서 ‘교과전문성 역량’이 우수한 교사의 기대 행동지표 작성
5		시뮬레이션 실습 및 피드백	- 각 분임에서 재구성한 사례 상호 교환 - 사례 검토 후 분임별 방안 작성 및 발표(2회 내외) - 타 분임의 발표내용에 관한 역량별 행동지표 관찰‧피드백
6	PART2 협력자	Group discussion 사례 구성	- ‘협력자 역량’을 발휘했던 나의 경험 사례 공유 - 모의상황 및 해결과제 제시
			“0학년 창의적 체험활동 운영에서의 유관기관 및 동료교사 협력 방안 마련”
			- 모의상황을 바탕으로 역량 실습을 위한 분임사례 재구성
		기대행동 리스트 작성	- 재구성한 사례 상황에서 ‘협력자 역량’이 우수한 교사의 기대 행동지표 작성
7		시뮬레이션 실습 및 피드백	- 각 분임에서 재구성한 사례 상호 교환 - 토론자 역할과 관찰자 역할 정하고 토론 실시 - 토론자 및 토론내용에 관한 역량별 행동지표 관찰‧피드백
8		결과 공유를 통한 상호학습	- 조별 실습결과 성찰하기(인상깊었던 행동, 기대했던 행동, 효과적인 행동 등) - 역량별 기대행동 수준 설정, 자기개발 계획 수립하기

② 교육과정전문가(교육과정 재구성)

구분	내용
학습 가능한 역할/역량	교육과정 전문가(교육과정 재구성)
시뮬레이션 유형	Group discussion(집단토의), Presentation(프레젠테이션)

차시		학습 주제	주요 내용
1~2		역량의 개념 이해	- 프로그램 개요, 역량모델의 개념과 구조 소개
		역량 강화 프로그램 이해	- 학습방법(도구, 전개단계 등), 학습역량 및 행동지표 이해
3	PART1 교육과정 재구성	Group discussion 사례 구성	- ‘교육과정 재구성 역량’을 발휘했던 나의 경험 사례 공유 - 모의상황 및 해결과제 제시
			“0학년 대상 융합교육 중심의 주제중심수업 교육과정 편성안 마련”
			- 모의상황을 바탕으로 역량 실습을 위한 분임사례 재구성
4		기대행동 리스트 작성	- 재구성한 사례 상황에서 ‘교육과정 재구성 역량’이 우수한 교사의 기대 행동지표 작성
5		시뮬레이션 실습 및 피드백	- 각 분임에서 재구성한 사례 상호 교환 - 토론자 역할과 관찰자 역할 정하고 토론 실시 - 토론자 및 토론내용에 관한 역량별 행동지표 관찰‧피드백
6	PART2 교육과정 재구성	Presentation 사례 구성	- 모의상황 및 해결과제 제시
			“앞서 정한 주제중심수업 교육과정 편성안 중 1개를 선택하여 교사의 교육철학이 반영되도록 단원, 성취기준, 내용, 평가방법 등 구성”
			- 모의상황을 바탕으로 분임별 과제수행 시트 작성
7		시뮬레이션 실습 및 피드백	- 각 분임에서 작성한 해결과제 발표 - 발표내용에 관한 역량별 행동지표 관찰‧피드백
8		결과 공유를 통한 상호학습	- 조별 실습결과 성찰하기(인상깊었던 행동, 기대했던 행동, 효과적인 행동 등) - 역량별 기대행동 수준 설정, 자기개발 계획 수립하기

③ 교육과정전문가(수업설계) 및 평가자

구분	내용
학습 가능한 역할/역량	교육과정 전문가(수업설계), 평가자
시뮬레이션 유형	In-basket(서류함 기법), Presentation(프레젠테이션)

차시		학습 주제	주요 내용
1~2		역량의 개념 이해	- 프로그램 개요, 역량모델의 개념과 구조 소개
		역량 강화 프로그램 이해	- 학습방법(도구, 전개단계 등), 학습역량 및 행동지표 이해
3	PART1 수업설계	In-basket 사례 구성	- ‘수업설계 역량’을 발휘했던 나의 경험 사례 공유 - 모의상황 및 해결과제 제시
			“0학년 3월 신학기 시작 후 2주 지난 시점, 기존 수업 설계에서의 문제점 파악 및 3주차 이후 수업설계 방안 마련 ”
			- 모의상황을 바탕으로 역량 실습을 위한 분임사례 재구성
4		기대행동 리스트 작성	- 재구성한 사례 상황에서 ‘수업설계 역량’이 우수한 교사의 기대 행동지표 작성
5		시뮬레이션 실습 및 피드백	- 각 분임에서 재구성한 사례 상호 교환 - 사례 검토 후 개별/분임별 방안 작성 및 발표(2회 내외) - 타 분임의 발표내용에 관한 역량별 행동지표 관찰‧피드백
6	PART2 평가자	Presentation 사례 구성	- ‘평가자 역량’을 발휘했던 나의 경험 사례 공유 - 모의상황 및 해결과제 제시
			“앞서 만든 수업설계에 맞는 새로운 평가 방법 및 도구를 연계하고, 과정중심평가 방안 마련”
			- 5차시에서 작성한 수업설계서 검토 및 평가설계서 작성
7		시뮬레이션 실습 및 피드백	- 각 분임에서 작성한 해결과제 발표 - 발표내용에 관한 역량별 행동지표 관찰‧피드백
8		결과 공유를 통한 상호학습	- 조별 실습결과 성찰하기(인상깊었던 행동, 기대했던 행동, 효과적인 행동 등) - 역량별 기대행동 수준 설정, 자기개발 계획 수립하기

④ 교육과정전문가(수업운영) 및 촉진자(수업참여 및 성장 촉진)

구분	내용
학습 가능한 역할/역량	교육과정 전문가(수업운영), 촉진자(수업참여 및 성장 촉진)
시뮬레이션 유형	Role Play(역할극)

차시	학습 주제	주요 내용
1~2	역량의 개념 이해	- 프로그램 개요, 역량모델의 개념과 구조 소개
	역량 강화 프로그램 이해	- 학습방법(도구, 전개단계 등), 학습역량 및 행동지표 이해
3	Role Play 사례 구성	- ‘수업운영, 촉진 역량’을 발휘했던 나의 경험 사례 공유 - 모의상황 및 해결과제 제시
		“0학년 수업 중 특성이 다른 3명의 학생을 수업에 참여시키기 위한 방안 마련”
		- 모의상황을 바탕으로 역량 실습을 위한 분임사례 재구성
4	기대행동 리스트 작성	- 재구성한 사례 상황에서 ‘수업운영, 촉진 역량’이 우수한 교사의 기대 행동지표 작성 - 역할 가이드 작성
5	시뮬레이션 실습 및 피드백(1)	- 역할 선정(교사, 학생, 관찰자), 역할 연기 준비 - 역할 연기 실시 - 역할 연기에 관한 역량별 행동지표 관찰‧피드백
6	시뮬레이션 실습 및 피드백(2)	- 역할 선정(교사, 학생, 관찰자), 역할 연기 준비 - 역할 연기 실시 - 역할 연기에 관한 역량별 행동지표 관찰‧피드백
7	기대행동 수준 설정 및 성찰	- 실습 결과 성찰하기(인상깊었던 행동, 기대했던 행동, 효과적인 행동 등) - 역량별 기대행동 수준 설정하기
8	결과 공유를 통한 상호학습	- 자기개발 계획 수립하기 - 소감 공유하기

⑤ 평가자

구분	내용
학습 가능한 역할/역량	평가자(관찰 및 기록, 평가 및 피드백)
시뮬레이션 유형	영상사례 학습

차시	학습 주제	주요 내용
1~2	역량의 개념 이해	- 프로그램 개요, 역량모델의 개념과 구조 소개
	역량 강화 프로그램 이해	- 학습방법(도구, 전개단계 등), 학습역량 및 행동지표 이해
3	사례 구성 및 ORCF 학습	- ‘평가 역량’을 발휘했던 나의 경험 사례 공유 - ORCF(관찰, 기록, 분류, 피드백) 개요 및 방법 학습
4	평가계획 수립 및 관찰‧기록	- 모의 상황 및 해결과제 제시
		“0학년 창의적 체험활동 중 진로탐색활동 수업 장면에 관한 영상을 보고 학생 행동 관찰 및 피드백 작성”
		- 평가 항목 계획 세우기(개인별/분임별) - 사례 영상 시청하기
5	행동기록표 및 피드백 작성	- 영상 속 등장 학생의 행동 관찰‧기록하기 - 학생에게 제공할 피드백 작성하기(개인별/분임별) - 분임별 피드백 작성 내용 공유
6	평가실습 및 성찰 토의	- 영상 스크립트를 활용한 학생 행동 평가 기준별 분류하기 - 타 분임의 결과물 공유 및 피드백 하기 - 평가 시 고려해야 할 요소들 심층적 논의
7	행동 목록 및 수준 정교화	- 실습 결과 성찰하기(인상깊었던 행동, 기대했던 행동, 효과적인 행동 등) - 역량별 기대행동 수준 설정하기
8	결과 공유를 통한 상호학습	- 자기개발 계획 수립하기 - 소감 공유하기

4		과업 수행 일반사항

□ 과업수행기준 및 과업수행자 이행사항

◦ 과업수행자는 관계규정 및 과업지시서에 따라 계약자의 의무를 성실히 수행하여야 하며, 과업지시서에 명시되지 않은 사항이나 변경할 사항에 대하여는 상호 협의하여 정함

□ 계약의 해지

◦ 코로나 19 등으로 인해 과업내용 변경이 불가피하다고 판단될 경우, 과업량의 증감이 발생하는 경우, 주관기관에서 과업수행상 필요하다고 인정하는 경우 상호협의하여 변경계약 체결

◦ 코로나 19 등으로 인해 과업추진이 불가능할 경우 상호협의하여 계약해지

□ 용어의 해석

◦ 단계별 점검회의

- 계약일로부터 정기회의(착수회의, 중간회의, 완료회의), 수시회의 실시

◦ 공정보고

- 과업수행자는 과업수행방법 및 성과의 세부내용을 검토하기 위해 주관기관의 요구가 있을 때 필요한 자료를 총괄책임자로 하여금 설명하도록 하여야 하며, 주관기관의 지시사항에 대하여는 성실히 이행하고 조치결과를 보고하여야 함

- 과업수행자는 용역수행계획에 따른 진척사항을 보고(일/주/월 단위)하여야 하며, 기타 행사진행과 관련하여 주관기관이 참석을 요청하는 협의에 참석하여야 함

◦ 최종보고

- 과업수행자는 사업종료일 전에 제안요청서, 제안서, 계약서 등 업무범위에 포함된 사항에 대한 최종보고서를 제출

- 결과보고서는 제본하여 5부 제출

- 보고서 등 내용이 수록된 매체(USB) 1개 제출

□ 예산 산출에 관한 사항

◦ 우선협상대상자로 선정된 업체는 과업협상 시 항목별 세부 산출내역서를 제출해야함

◦ 반드시 품목별 단가와 수량을 명확하게 산출해야함  ※ 1식 등의 산출 금지

◦ 산출내역: 제안요청서에서 요청하는 기획 구성 등을 기준으로 비용과 세부산출내역을 구체적으로 상세하게 작성

※ 각 구성요소별 단위별 단가를 반드시 제시할 것(가격 시담 근거자료이므로 구체적이고 명확히 작성)

※ 서류 제출 후 변경 불가

※ 예산편성을 치밀하고 구체적으로 작성하고, 필요한 예산이 누락되지 않도록 유의

※ 원가 산출 근거 자료는 차후 요청 시 제출하여야 함

Ⅳ		용역 업체 선정

1. 추진 일정

※ 상기 일정은 추진 상황에 따라 변경될 수도 있습니다.

※ 코로나19 상황 등에 따라 상기 일정 및 추진 절차·내용은 변경될 수 있습니다.

						작성일자 : 2021.06.10
사업추진 일정표
사 업 명		2021년 교원 수업‧평가 역량 강화 프로그램 개발 용역
사업기간		계약체결일 6개월		담당부서명		창의활동지원팀
사업담당자		김주현(02-559-3947)		사업관리자		팀장 서지연
구 분	추진 내용		예정일자		비고
입찰‧계약	공고		2021.6월 말
	선정심사		2021.7월 중
	과업협상 및 계약체결		2021.7월 말
	선급금 지급				선급금 신청시 지급
사업추진	착수회의		2021.8월 초		재단 회의실(온라인 변경 가능)
	사업추진 점검회의		매주		진행현황 보고(이메일 등 비대면 보고 활용)
			월별		전문가 검토협의체 대상 사업추진 경과 설명 및 검토의견 반영 결과 보고 추진
중간평가	중간보고서 제출		2021.10월3주		중간보고서
	중간평가		2021.10월말		코로나19 상황에 따라 추진
최종평가	최종보고서 제출		2022.1월3주		최종보고서 및 기타 관련 산출물 일체
	최종평가		2022.1월4주		발표평가/코로나19 상황에 따라 추진 방법 결정
	최종평가(검수)결과 통보		2022.1월4주		공문통보
	사업비사용내역 및 증빙 제출		계약기간 종료일 이전		정산대상 항목에 한함
	정산결과 통보		2022.2월2주
	최종금 지급 신청서류 제출		2022.2월2주		사업비 신청서
	최종금 지급		2022.2월3주

2. 심사 및 협상대상자 선정

□ 심사방법

◦ 평가과정 : 참가업체 발표심사(사업제안서)를 통한 평가

※ 온라인평가(단, 코로나19 진정여부 등에 따라 대면 발표평가 또는 서면평가로 변경할 수 있음)

◦ 평가 일시 및 장소, 준비물 등 그 밖에 필요한 사항은 입찰공고 마감 후 제안서를 제출한 기관에 개별 통보함

◦ 사업관리자(PM)가 발표

◦ 운영방법 : 제안업체 발표 및 심사위원 질의응답

□ 평가기준

◦ 제출한 제안서에 대한 평가는 기술평가와 가격평가로 구분하여 종합평가를 실시하되 종합평가는 기술평가(80%)와 가격평가(20%)의 비중을 적용하여 실시

□ 협상대상자 선정 및 우선협상대상자 지정

◦ 기술평가점수가 기술평가분야 배점한도의 85%이상인자를 협상적격자로 선정

◦ 협상적격자 중 기술능력평가점수와 입찰가격평가점수를 합산한 점수가 1위인 자를 우선협상대상자로 지정하고 협상을 통해 낙찰자를 결정하되 우선협상대상자와 협상이 이루어지면 차순위자와의 협상은 진행하지 않음

구분	평가 방법	배점
기술평가	제안서 평가점수를 기준으로 기술능력분야 배점 한도의 85% 이상 획득한 사업자	80점
가격평가(VAT포함)	Ⅶ. 평가 기준 참조	20점

※ 종합평가 점수가 동일한 경우 우선 협상대상자 지정은 기술평가 점수의 순서에 따라 정하고 기술평가 점수가 동일한 경우에는 기술평가의 배점이 큰 항목(세부항목 기준이 아님)에서 높은 점수를 얻은 자로 함

4. 법령관련 준수사항

□ 계약 및 용역관리는 재단의 계약관련 규정 및 ｢국가를 당사자로 하는 계약에 관한 법률｣에 따름

□ 입찰보증금 납부 면제 대상이 아닌 사업자가 입찰보증금을 납부하지 않은 사실이 확인될 경우에는 무효로 처리함

□ 낙찰자가 정당한 사유 없이 소정기일 내에 계약을 체결하지 않을 때에는 입찰보증금은 한국과학창의재단에 귀속됨

□ 이 상세내역에 규정되지 아니한 사항과 이 기준시행에 필요한 사항에 대하여는 세부사항을 따로 정하여 시행할 수 있음

5. 손해배상 등

□ “을”은 본 과업과 관련하여 발생하는 민․형사상 모든 사건․사고에 대하여 책임을 짐. 단, “을”의 귀책사유가 없을 때는 그렇지 아니함

□ “을”의 귀책사유로 인하여 “갑”이 제 3자에게 이 사업과 관련된 손해배상 등을 할 경우, “을”은 이를 “갑”에게 지체 없이 배상함

6. 기타사항

□ 행사운영에 관한 일체의 사항은 사업자가 전담하여야 함

□ 본 용역에 대해 제3자에게 일괄 재 용역은 불가함

□ 용역 수행 완료 후 사업자의 수행결과가 불량한 경우 향후 사업 참여에 제한을 받을 수 있음

□ 본 제안을 수행함에 있어 자의적으로 발생하는 저작권, 사용료,  또는 특허권 등의 문제에 대한 일체의 책임은 제안사에 있음

□ 본 용역 수행에 따른 결과물의 저작권, 지적재산권, 사용권 등은 원칙적으로 공동소유로 하되, 상호 협의에 따라 달리 정할 수 있음

□ 동 용역 수행중 획득한 정보는 재단의 허락 없이 타사에 누설 하지 못함

□ 심사 시 심사위원이 요구한 추가 사업내용이나, 추가 제안한 사항에 대해 동의한 경우 제안내용으로 간주하여 사업계획에 반영해야 함

□ 제안서 심사위원회의 평가내용 및 평가 결과 서류는 공개하지 아니하고 평가결과에 대하여 사업자는 이의를 제의할 수 없음

□ 향후 우선순위협상대상자와 계약 체결한 경우 계약서에 명시되지 않은 사항이더라도 과업 수행 상 불가피하거나, 당연히 시행하여야 할 사항에 대해서는 계약서에 포함된 것으로 봄

Ⅴ		제안서 작성사항

1. 제안서 작성요령

□ 작성지침

◦ 제안서 목차와 작성요령에 따라 작성하되, 본 지침에 예시되지 아니한 사항이라도 본 과업 수행에 필요하다고 인정되는 항목 및 내용 등에 대해서도 추가하여 제안할 수 있음

※ 제안 취지를 고려하여 사업목적 달성을 위해 필요한 사항 최대한 반영

◦ 인용자료 및 데이터의 출처 명시

◦ 비율 산정 시에 소수점 첫째 자리까지 기재(둘째자리에서 반올림)

◦ 페이지에 면수(Page)를 기재

◦ 작성항목 중 해당사항이 없는 경우 목차는 그대로 유지하고   내용 작성부분에 “해당 없음”으로 기술

◦ 모든 증빙자료는 별도 목차를 작성

◦ 제안서의 용지크기는 A4 용지, 기본적으로 단색(필요시 칼라), 양면종단으로(파워포인트로 작성 시 횡으로 작성 가능) 작성

◦ ‘～할 수도 있다’, ‘가능할 것이다’, ‘～할 예정이다’ 등 모호한   표현은 제안 심의 시 업체의 수행능력 불가로 처리

□ 본문 작성요령

◦ 표지는 아래와 같이 작성(A4, 횡 가능)

제 안 서 「000 000 000」 용역 2021. . 제안자 명	본문 형식은 한글 2002 이상, 또는 파워포인트(A4횡 가능) 로 작업

2-1. 제안서 주요내용(목차-예시)

작 성 항 목	작 성 방 법
Ⅰ. 제안개요
1. 제안목적	- 사업의 추진배경 및 목적에 대한 이해와 제안사의 세부적 추진 목표 제시
2. 제안범위	- 사업의 범위를 명확하게 기술하고 협력관계 등 의견을 제시
3. 제안의 특징과 장점	- 타 제안업체에 비하여 차별적으로 비교우위에 있는 기술적, 관리적 특징과 장점을 기술하고 이러한 특장점이 사업의 수행에 미치는 효과 등을 기술
Ⅱ. 추진계획
1. 사업총괄계획	- 사업추진 전반에 대한 총괄계획
2. 세부계획	- 각 세부사업별 기획, 운영, 관리 계획
3. 전체 인력운영계획	- 제안사의 투입인력과 구체적인 운영계획 제시 (학교급별, 교과별 분과 구성 계획 등 포함)
4. 자원과 네트워크	- 제안사만이 가지고 있는 사업 관련 자원과 사업 관련 네트워크 제시
5. 인력/물품 등 구성 및 관리	- 사업 추진시 소요되는 인력/물품 등의 세부 내용/규격을 제시 (향후 산출내역서 제출시 인력/물품 등 세부내용/규격에 대한 예산이 편성되어야 함) * 세부규격은 평가점수에 영항을 미치며, 세부규격이 제시되지 않은 경우 사후정산대상이 될 수 있음 * 별시서식6 인력/물품 등의 세부내용/규격 양식에 작성
Ⅲ. 사업관리
1. 추진일정계획	- 각 부문별 업무 추진일정 및 업무 분장방안을 상세히 제시
2. 업무보고 및 검토계획	- 사업기간 동안 중간보고 일정(일/주/월간) 및 내용 등 구체적인 계획 제시 - 전문가 검토협의체를 통한 월별 자문‧검토 추진
3. 참여인력 이력사항	- 사업 수행 인력을 작업 단위별, 일정별로 제시하고 이력사항을 작성
Ⅳ. 제안업체 일반
1. 일반현황	- 제안사의 일반현황 및 주요연혁 - 최근 3년간의 자본금 및 부문별 매출액을 명료하게 제시
2. 조직 및 인원	- 제안사의 조직 및 인력현황 제시
3. 주요사업 내용	- 제안사의 주요 사업내용을 분야별로 구분하여 제시
4. 주요사업 실적	- 해당사업과 관련이 있는 주요 사업실적을 제시
Ⅴ. 기타	- 본 제안요청서에 명시되지 않은 항목 중 사업의 성공적인 수행을 위해 필요하다고 판단되는 추가사항 제시

* 본 목차 및 붙임의 제안서 서식 준용하여 제안서 작성(필요 사항 추가 가능)

3. 제안서의 효력

□ 제출된 제안서의 내용은 한국과학창의재단이 요구하지 않는 한 변경할 수 없으며 사업자 선정 시 계약조건으로 간주한다.

□ 한국과학창의재단의 필요에 의해 제안서에 대하여 추가제안이나 자료를 요구할 수 있으며, 이에 따라 제출된 자료는 제안서와 동일한 효력을 지닌다.

4. 제안관련 유의사항

□ 제출된 제안서는 용역기관 선정여부와 관계없이 반환하지 않으며, 제안내용의 평가 및 사업자 선정에 관한 세부사항은 공개하지 아니함

□ 제안서와 관련된 일체의 비용은 제안자의 부담으로 하며, 사업수행에 따른 산출물의 소유권은 한국과학창의재단에 있음

□ 제안서의 모든 내용은 객관적으로 입증할 수 있어야 하며, 그 내용이 허위로 확인될 경우 또는 입증요구에 입증하지 못하는 경우는 평가대상에서 제외됨

◦ 제안내용 및 제출서류가 허위임이 밝혀질 경우, 손해배상을 청구할 수 있으며, 이때 제반 비용은 제안자 부담으로 함

□ 본 제안요청서에 명시된 모든 조항은 최소한의 사항만을 규정하였으므로, 누락된 사항에 대해 문제가 발생되지 않도록 제안자가 사전 조치를 취하여야 함

□ 제안서의 내용을 객관적으로 입증할 수 있는 관련 자료는 제안서의 별첨으로 제출하여야 함

□ 제출된 서류는 용역기관으로 선정된 후 계약서에 명기하지 않더라도 계약서와 동일한 효력을 가짐

□ 제출된 제안서의 내용이 제안사의 독창적 정보임을 명시하지 않는 한 재단은 사용할 권한을 가짐

□ 제안요청내용이 일부 또는 전부 취소/변경될 수 있으며, 이 경우 제안업체는 어떤 이의도 제기할 수 없음

□ 과업참여자에 관련된 사항은 제안내용에 포함되어야 하고, 계약 성립 후 이 사항을 변경하고자 할 때에는 사전에 발주기관의 동의를 받아야 함

□ 제안서에 기재된 참여인원은 반드시 용역수행에 참여하여야 하며, 당해 용역에 참여하지 아니하거나 실제 투입되는 인력이 다른 경우 계약해제 또는 해지의 사유가 될 수 있다. 단, 부득이한 사유로 구성원을 변경할 경우 발주기관의 승인을 받은 후 당초 구성원과 동등하거나 그 이상의 자격, 경력을 가진 자를 배치하여야 함

Ⅵ		사업보안 및 사업보고서 제출

1. 사업 보안

□ 과업수행자(용역사업자로 선정된 자)는 사업을 수행하는 과정에서 주요정보 및 수행결과 등이 무단으로 유출되지 않도록 다음 사항이 포함된 보안대책 수립․시행

◦ 참여인력에 대한 보안조치

◦ 용역사업 수행 관련 정보 등에 대한 보안조치

◦ 용역사업 수행내용 및 결과의 보안조치 등

※ 업무수행과 관련한 자료 등은 사전 승인 없이 본 임무 수행 목적 이외에는 사용할 수 없음

2. 사업보고 및 보고서 제출

□ 과업수행자는 사업 진행사항 파악, 점검 등을 위해 주관부서의  요청이 있을 경우 사업기간 중이라도 요청한 자료에 대해 즉시   보고하여야 함

□ 과업수행자는 사업종료일 전에 제안요청서, 제안서, 계약서 등 업무범위에 포함된 사항에 대한 최종보고서를 제출

□ 본 용역은 사후원가검토조건부계약으로 제안서 및 산출내역서에 상세규격이 정해지지 않은 항목은 사후 정산을 실시함. 과업수행자는 사업종료일 전에 사후정산대상 항목에 대한 지출증빙자료를 제출해야 함

Ⅶ		평가 기준

□ 제안서 평가 기준표

◦ 기술평가 : 80점

분야	평가항목		세부 평가기준	배점	평가점수
					매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
기술능력 평가(80)	정성 평가 (70점)	사업이해	․사업의 이해도 ․제안서상의 사업 목적 및 추진방향과의 부합 여부	15점	15점	13.5점	12점	10.5점	9점
		사업수행 계획	․단계별 추진 계획의 구체성, 현실성 ․제안 내용의 예산 대비 실행가능성 ․연구 질 관리 계획의 적절성 ․요구 내용에 대한 충족도 ․최종 목표(산출물)의 적정성 ․연구 결과의 현장확산 가능성	15점	15점	13.5점	12점	10.5점	9점
		제안사의 전문성	․제안사만의 독창적 이점 및 타 기관과의 차별성 ․유사 사업 성공적 수행여부	15점	15점	13.5점	12점	10.5점	9점
		인력, 물품 등 구성 및 관리	․인력, 물품 등 구성의 우수성 ․세부내용, 규격 기재 수준 * 별시서식6 인력/물품 등의 세부내용/규격 양식 참조	10점	10점	9점	8점	7점	6점
		인력구성 및 관리	․사업 수행 인력의 전문성 ․참여인력 구성계획의 적정성 ․업무 분담의 적정성	15점	15점	13.5점	12점	10.5점	9점
	정량 평가 (10점)	유사분야 수행실적	․사업수행기관의 유사분야 용역과제 수행 경험	5점	정량적 평가분야 평가항목 및 배점기준 참고
		경영상태	․업체 신용평가 등급	5점
가격평가 (20)	입찰가격		․협상에 의한 계약체결기준 평점산식 적용	20점
합 계				100점

정량적(객관적) 평가분야 평가항목 및 배점기준

항목

평 가 요 소 (기준)

배점

경영상태

∘평가기준

신용평가등급			평점
회사채	기업어음	기업신용평가등급
AAA, AA+, AA0, AA- A+, A0, A-, BBB+, BBB0	A1, A2+, A20, A2-, A3+, A30	AAA, AA+, AA0, AA-, A+, A0, A-, BBB+, BBB0	배점의 100%
BBB-, BB+, BB0, BB-	A3-, B+, B0	BBB-, BB+, BB0, BB-	배점의 95%
B+, B0, B-	B-	B+, B0, B-	배점의 90%
CCC+ 이하	C 이하	CCC+ 이하	배점의 70%

* 등급별 평점이 소수점 이하의 숫자가 있는 경우 소수점 다섯째자리에서 반올림 함

[주]

1.「신용정보의 이용 및 보호에 관한 법률」제4조제1항제1호 또는「자본시장과 금융투자업에 관한 법률」제335조의3에 따라 업무를 영위하는 신용조회사 또는 신용평가사가 입찰공고일 이전에 평가하고 유효기간 내에 있는 회사채, 기업어음 및 기업신용평가등급을 국가종합전자조달시스템에 조회된 신용평가등급으로 평가하되, 가장 최근의 신용평가등급으로 평가한다. 다만, 가장 최근의 신용평가등급이 다수가 있으며 그 결과가 서로 다른 경우에는 가장 낮은 등급으로 평가한다.

2. 국가종합전자조달시스템에서 신용평가등급 확인서가 확인되지 않은 경우에는 최저등급으로 평가하며, 유효기간 만료일이 입찰공고일인 경우에도 유효한 것으로 평가한다.

3. 합병한 자에 대하여는 합병 후 새로운 신용평가등급으로 심사하여야 하며 합병 후 새로운 신용평가등급이 없는 경우에는 합병대상자 중 가장 낮은 신용평가등급을 받은 자의 신용평가등급으로 심사한다.

4. 추정가격이 고시금액 미만인 입찰에서 입찰공고일을 기준으로 최근 7년 이내에 사업을 개시한 창업기업 및 사회적 기업에 대해서는 신용평가등급 점수상의 배점 한도를 부여한다. 이 경우 창업기업에 대한 기간계산은 법인인 경우에는 법인등기부상 법인설립등기일을, 개인사업자인 경우에는 사업자등록증명서상 사업자등록일을 기준으로 한다.(이하 창업기업에 대한 기간계산은 같다)

5. 공동수급체의 경우 구성원별 해당 점수에 지분율을 곱한 후 그 점수들을 합산하여 최종 평가하고, 평가 결과 소수점 이하의 숫자가 있는 경우 소수점 다섯째자리에서 반올림 한다.

(예) (A사 점수×A사 지분율)+(B사 점수×B사 지분율)…

5

평가항목

평 가 요 소 (기준)

배점

수행실적

수행실적 평가기준

평가등급	평점
100% 이상	배점의 100%
70% 이상∼100% 미만	배점의 90%
40% 이상∼70% 미만	배점의 80%
40% 미만	배점의 70%

* 해당 사업규모 대비 입찰공고일 기준 최근 3년간 사업수행실적(금액 기준)을 합산 적용. 단, 입찰공고일을 기준으로 최근 7년 이내에 사업을 개시한 창업기업에 대해서는 최근 7년간 사업수행실적을 합산 적용

[주]

1. 수행실적은 입찰공고 또는 제안요청서 등 입찰 관계서류에 따로 정한 경우를 제외하고는 계약일자 및 납품기한에 관계없이 이행이 완료된 시점을 기준으로 평가한다.

2. 등급구간별 평점은 제9조제8항제1호에 따라 부여한다.

3. 등급구간 및 구간별 평점은 위 표에 의하며, 필요하다고 인정되는 경우 입찰공고에 달리 정할 수 있다.

4. 실적 인정 범위는 제안요청서에 정하되, 수행실적은 제5호에 따라 제출된 실적을 기준으로 평가한다.

5. 입찰자는 수행실적 평가를 위하여 별지 제15호서식의 수행실적 총괄표와 다음 각 목에 따른 별지 제16호서식 또는 그에 준한 수행실적증명서 등을 제출하여야 한다.

가. 국가기관, 지방자치단체, 기획재정부장관이 지정한 공공기관 또는 지방공기업법령 적용 기관이 발급한 수행실적증명서

나. 위 가목에서 정한 이외의 기관 또는 민간이 발주한 경우 발주자가 발급한  수행실적증명서, 계약서, 세금계산서(필요시 거래명세표 포함) 등을 첨부하여야 함

다. 위 가목과 나목에도 불구하고 한국소프트웨어산업협회장이 발급하는 소프트웨어사업 수행실적 확인서

라. 국외의 공공기관, 민간기업 등이 발주한 경우 가목 및 나목을 준용하되, 공공기관 이외의 납품실적은 이를 공증하거나 해당국가의 상공회의소 또는 해당국가에 주재하는 대한민국 공관의 확인을 받은 경우에는 세금계산서 등 증명자료 첨부를 생략할 수 있음

마. 이행실적에 대한 입증책임은 입찰자가 부담하며 의무를 다하지 아니하여 실적확인이 어려운 경우에는 실적으로 인정하지 않는다.

6. 공동수급체의 경우 구성원별 실적에 지분율을 곱한 후 그 실적들을 합산한 실적으로 최종 평가하고, 평가 결과 소수점 이하의 숫자가 있는 경우 소수점 다섯째자리에서 반올림 한다.

(예) {(A사 실적×A사 지분율)+(B사 실적×B사 지분율)…}에 대한 점수

5

□ 가격평가 산정방법

가) 입찰가격을 추정가격의 100분의 80 이상으로 입찰한 자에 대한 평가

․[eqn: 평점=입찰가격평가`배점한도 TIMES LEFT ( {최저입찰가격} over {해당입찰가격} RIGHT )]

* 최저입찰가격 : 유효한 입찰자중 최저입찰가격으로 하되, 입찰가격이 추정가격의 100분의 60미만일 경우에는 100분의 60으로 계산 <개정 2015.9.21.>

* 해당입찰가격 : 해당 평가대상자의 입찰가격

* 입찰가격 평가시 사업예산으로 하는 경우에는 추정가격에 부가가치세를 포함하여 적용하고, 예정가격을 작성한 경우에는 추정가격을 예정가격으로 적용

나) 입찰가격을 추정가격의 100분의 80 미만인 입찰한 자에 대한 평가

․[eqn: 평점=입찰가격평가`배점한도 TIMES LEFT ( {최저입찰가격} over {추정가격의80%상당가격} RIGHT )]

[eqn: + LEFT [ 2 TIMES LEFT ( {추정가격의80%상당가격-해당입찰가격} over {추정가격의80%상당가격-추정가격의60%상당가격} RIGHT ) RIGHT ]]

* 최저입찰가격 : 유효한 입찰자중 최저입찰가격으로 하되, 입찰가격이 추정가격의 100분의 60미만일 경우에는 100분의 60으로 계산 <개정 2015.9.21.>

* 해당입찰가격 : 해당평가대상자의 입찰가격으로 하되, 입찰가격이 추정가격의 100분의 60미만일 경우에는 배점한도의 30%에 해당하는 평점을 부여 <개정 2015.9.21.>

* SW 사업의 경우에는 해당 입찰가격이 추정가격의 100분의 80미만일 경우에는 배점한도의 30%에 해당하는 평점을 부여 <신설 2014.1.10, 개정 2015.9.21>

* 입찰가격 평가시 사업예산으로 하는 경우에는 추정가격에 부가가치세를 포함하여 적용하고, 예정가격을 작성한 경우에는 추정가격을 예정가격으로 적용

다) 입찰가격 평점산식에 의한 계산결과 소수점이하의 숫자가 있는 경우에는 소수점 다섯째자리에서 반올림함

별지 서식 [신청서 양식]

제출 서류 목록
구 분	수량	비 고	제출방법
◦ 제안서(PDF 파일)			조달청 e발주시스템 온라인제출
- 정량평가 제안서	1	별지 서식 1 및 증빙자료 포함하여 작성
- 정성평가 제안서	1	별지 서식 2~6 및 증빙자료 포함하여 작성
- 발표자료	1
◦ 기타서류(PDF 파일)
- 사업자등록증	1
- 등기사항전부증명서	1
- 4대보험 사업장 가입자 명부	1	입찰대리인 및 제안서 발표자 포함
- 청렴계약이행각서	1	별지 서식 7
- 개인정보이용동의서	1	별지 서식 8
- 창의재단 퇴직자 영입현황 확인서	1	별지 서식 9
		e-발주시스템 직접 확인 (미등록 시 직접제출)
- 신용평가등급확인서	1
◦ 가격입찰서(전자투찰)	1	나라장터 전자투찰	나라장터 제출
◦ 공동수급협정서(전자제출) (해당자에 한함)	1	나라장터 전자제출
◦ 입찰보증보험증권(전자제출) (해당자에 한함)	1	나라장터 전자제출

※ 입찰참가신청 서류의 미제출 또는 허위제출 시 참가자격의 제한을 받을 수 있습니다.

※ 우선협상대상자로 선정된 업체에 한해 과업 협상 시 산출내역서(별지서식 10) 제출

(별지 서식1)

1. 주요사업실적(사업실적증명서 등 별도제출)

사 업 명	사업기간	계약금액	발 주 처	비 고

※ 각 사업실적은 하기 사업실적증명서를 통해 증빙자료와 함께 제출하여야 하며, 실적증명서가 누락된 실적명목은 평가 시 모두 불인정 한다.

2. 사업실적증명서

신 청 인	업체명(상호)				대 표 자
	영업소재지				전 화 번 호
	사업자번호				조달청등록번호
	증명서용도				제 출 처
	용역범위 및 기준 (면적, 금액 등)
용역이행 실적내용	용 역 명				사 업 분 야
	용역개요
	계약번호	계약일자	계약기간 (이행기간)	계약금액			이행실적(금액)			비고
							비율		실적
증 명 서 발급기관	위 사실을 증명함 년 월 일
	기 관 명 : (인) (전화: )
	주 소 : (FAX : )
	발급부서 :					담당자:
註) ① 용역이행실적은 입찰공고시에 제시한 용역범위 및 기준(면적, 금액 등) 등이 조건에 부합되는 실적에 한하며, 공동계약으로 이행하였을 경우 비율과 이행실적을 기재하여야 합니다. ② 이행실적란은 기재후 투명 접착테이프를 붙여 증명을 받아야 합니다. ③ 하도급은 발주처가 승인한 경우에 한하며 비고란에 원 도급회사를 기재 ④ 공동도급계약일 경우에는 계약 금액란에 제안사의 지분만 기재

(별지 서식2)

제안업체 일반사항

일반현황 및 연혁
회 사 명
대 표 자
사업분야
주 소
회사설립년도		년 월	전화 번호
해당부문종사기간		년 월 ~ 년 월 ( 년 개월)
주요연혁

(별지 서식3)

자본금 및 매출액 (최근 3년)

(단위 : 천원)

구 분		M-2 년도	M-1 년도	M 년도
자 본 금
매 출 액	⃝⃝부문 ⃝⃝부문 ⃝⃝부문 ⃝⃝부문
	합 계

(별지 서식4)

실행조직도 및 투입인력 총괄표

사업총괄 책임자

부문			부문			부문			부문
책임자 : 담당자 :			책임자 : 담당자 :			책임자 : 담당자 :			책임자 : 담당자 :

1. 부문별 책임자를 명시

2. 수행조직 및 인원현황은 실제로 사업에 직접 투입 가능한 인력을 기재

투입인력 총괄표

분야	성명	연령	근무경력	직위	최종학력 (전 공)	담당업무	주요업무 수행능력	자격증	비고
사업총괄 책 임 자
부문
부문
부문
부문
부문
부문

(별지 서식5)

참여인력 이력사항

참여구분
성명		소속		직책		연령
학력	대학교 전공			해당분야근무경력		년 개월
	대학원 전공			자격증
인력구분			사업참여기간			참여율	%

경 력
사 업 명	참여기간 (년월~년월)	담당업무	발주처	비고

※ 입찰참가신청 서류의 미제출 또는 허위제출 시 참가자격의 제한을 받을 수 있습니다.

※ 경력사항은 본 과업과 밀접한 경력 순으로 기재

※ 담당업무는 본 과업과 관련된 분야 위주로 작성

(별지 서식6)

인력/물품 등의 세부내용/규격(작성예시)

1. 내부인력

성명	학력/경력/자격증	참여기간	참여율	비고
홍길동	학사/경력5년/컨벤션기획사2급	3개월	50%	행사기획

2. 전문가 및 단기인력

구분	세부내용	인원	참여기간	비고
팀장급	관련분야 경력 3년 이상	3	4일	준비1일, 운영3일
진행요원	-	15	3.5일	교육1일, 운영3일
사회자	전우치, 경력 5년, 사회경험 100여회	1		개막식 사회

3. 물품내역

구분		세부규격	단위	수량	사용기간	비고
임대	노트북	LG 그램14 14Z960 i5-6200U 8G SSD256G 14.1FHD	대	5	10일	window10, msoffice, 한글 설치
구매	현수막	500*90cm, 현수막천	개	3

4. 기타

* 사업 추진시 소요되는 인력/물품 등의 세부 규격을 파악할 수 있도록 최대한 자세히 기재

* 인력/물품 등의 성격에 따라 모델명, 크기, 수준, 분량 등을 기재 (필요시 양식 변경 가능)

(별지 서식7)

청렴계약의 특수조건

(재)한국과학창의재단(이하 “갑”이라 한다)과 계약대상자(이하 “을”이라 한다)는 본 계약을 체결함에 있어 다음과 같이 청렴계약을 이행하는 것을 특수조건으로 한다.

제1조(목적) 본 청렴계약의 특수조건은 “갑”과 “을”의 계약체결 및 이행과정(입찰 포함)에서 발생되는 직․간접적인 금품, 향응 등의 부당한 이익을 제공 또는 취득하는 행위에 대하여 특별히 규정함을 그 목적으로 한다.

제2조(준수의무) “을”은 본 계약의 입찰 또는 계약체결․이행과정에서 제출한 청렴계약 이행각서의 내용에 대해 어떠한 명분에서도 이를 준수해야할 의무를 가지며, “갑”은 이 각서에 입각하여 업무를 수행해야 한다.

제3조(부정당업자의 출입자격 제한) “을”은 다음 각 호에서 정하는 바에 의거 재단의 공사, 물품납품, 용역 등 출입업체로서의 자격제한을 받는다.

1. 경쟁입찰에서 특정인의 낙찰을 위해 담합을 주도한 자 : 처분받은 날로부터 2년간 출입정지

2. 상기 1호와 관련하여 담합과정에 동참하여 협의한 자 : 처분받은 날로부터 1년간 출입정지

3. 입찰․계약체결 및 계약이행 과정에서 “갑”의 관계직원에게 직․간접적으로 금품, 향응 등의 부당한 이익을 제공한 자 : 처분받은 날로부터 1년간 출입정지

4. 기타 청렴계약 이행각서에 서약한 출입업체 자격제한에 관한 사항

제4조(고발 등 조치) ① “을”은 제3조의 내용 등 불공정행위에 대한 독점규제및공정거래에관한법령에 따라 공정거래위원회에 고발 등 조치에 대하여 일체의 이의를 제기하지 않는다.

② “을”은 제3조의 각호 규정에 의거한 제한처분에 대해 손해배상 청구 등 민․형사상 일체의 이의를 제기하지 않는다.

③ 청렴계약 특수조건 제5조 제1, 2호의 규정에 의한 처분에 대하여 민․형사상 일체의 이의를 제기하지 않는다.

제5조(계약해지 등) 제3조의 제한내용에 대해 다음 각 호에서 정하는 바에 의하여 당해 계약에 대한 조치를 받는다.

1. 계약체결 이후 발주전의 경우에는 당해 계약을 해제한다. 다만, 발주부서의 사업수행 상 부득이 한 경우에는 그러하지 아니할 수 있다.

2. 계약이행 이후에는 계약의 전부 또는 일부를 해제 또는 해지한다. 다만, 계약대상물의 성격, 진도, 규모, 이행기간 등을 감안하여 부득이한 경우에는 그러하지 아니할 수 있다.

제6조(기타사항) “갑”과 “을”은 금품, 향응제공 등(친인척 등에 대한 부정한 취업 제공 포함)의 행위나 담합 등의 불공정행위를 금지하는 업무윤리강령과 내부비리 제보자에 대한 신분보장 등 일체의 불이익 처분을 하지 않도록 하는 규정을 제정하도록 적극 노력한다.

청렴계약 이행각서(업체용)

당사는「부패 없는 투명한 기업경영과 공정한 행정」이 사회발전과 국가 경쟁력에 중요한 관건이 됨을 깊이 인식하며, 국제적으로도 OECD 뇌물방지 협약이 발효되었고 부패기업 및 국가에 대한 제재가 강화되는 추세에 맞추어 청렴계약 취지에 적극 호응하여 한국과학창의재단에서 발주하는 각종 입찰, 계약 등에 참여함에 있어 당사 임직원과 대리인은

1. 입찰가격의 유지나 특정인의 낙찰을 위한 담합을 하거나 다른 업체와 협정, 결의, 합의하여 입찰의 자유경쟁을 부당하게 저해하는 일체의 불공정한 행위를 하지 않겠으며, 입찰․계약체결 및 계약이행 과정에서 “갑”의 관계직원에게 직·간접적으로 금품, 향응 등(친인척 등에 대한 부정한 취업 제공 포함)의 부당한 이익을 제공하지 않겠습니다.

◦ 이를 위반하여 경쟁입찰에 있어서 특정인의 낙찰을 위하여 담합을 주도한 것이 사실로 드러날 경우 한국과학창의재단에서 발주하는 입찰에 입찰참가자격제한 처분을 받은 날로부터 2년 동안 참가하지 않겠으며

◦ 경쟁입찰에 있어서 입찰자간에 서로 상의하여 미리 입찰가격을 협정하거나 특정인의 낙찰을 위하여 담합을 한 사실이 드러날 경우 한국과학창의재단이 시행하는 입찰에 입찰참가자격 제한 처분을 받은 날로부터 1년 동안 참여하지 않고

◦ 입찰․계약체결 및 계약이행 과정에서 “갑”의 관계직원에게 직․간접적으로 금품, 향응 등의 부당한 이익을 제공한 사실이 들어날 경우 한국과학창의재단이 시행하는 입찰에 입찰참가자격 제한 처분을 받은 날로부터 1년 동안 참여하지 않으며

◦ 위와 같이 담합 등 불공정행위를 한 사실이 드러날 경우 독점규제 및 공정거래에관한법률에 따라 공정거래위원회에 고발하여 과징금등을 부과토록 하는데 일체의 이의를 제기하지 않겠습니다.

2. 입찰, 계약체결 및 계약이행과 관련하여 위와 같은 불공정행위를 한 사실이 드러날 경우에는 계약체결 이전의 경우에는 낙찰자 결정 취소, 계약이행 전에는 계약취소, 계약이행 이후에는 당해 계약의 전부 또는 일부계약을 해제 또는 해지하여도 감수하겠으며, 민․형사상 이의를 제기하지 않겠습니다.

3. 회사 임․직원이 한국과학창의재단의 관련직원에게 금품, 향응 등을 제공하거나 담합등 불공정 행위를 하지 않도록 하는 회사윤리강령과 내부비리 제보자에 대해서도 일체의 불이익처분을 하지 않는 사규를 제정토록 노력하겠습니다.

위 청렴계약 서약은 상호신뢰를 바탕으로 한 약속으로서 반드시 지킬 것이며, 낙찰자로 결정될 시 본 서약내용을 그대로 계약특수조건으로 계약하여 이행하고, 입찰참가자격 제한, 계약해지 등 한국과학창의재단의 조치와 관련하여 손해배상을 청구하거나 당사를 배제하는 입찰에 관하여 민․형사상 어떠한 이의도 제기하지 않을 것을 서약합니다.

2021.   .    .

상  호 :
주  소 :
대표자 :                           (인)

한국과학창의재단 이사장 귀하

(별지 서식8)

입찰 참여자의 개인정보 수집·이용 동의서 [참여인력 전원 작성]
본인은 개인정보 수집·이용목적, 수집항목, 보유 및 이용기간, 동의를 거부할 권리가 있다는 사실을 안내 받았으며, ｢개인정보 보호법｣제15조(개인정보의 수집·이용)에 따라 개인정보를 수집·이용하는 것에 동의합니다.
수집·이용 목적		[2021 교원 수업‧평가 역량 강화 프로그램 개발 용역] 입찰의 선정·평가·관리 입찰자, 낙찰자 및 계약자 참여인력 확인 및 입찰자격 확인 등
수집 항목		- 기본정보 : 성명, 생년월일, 전화번호, 이메일, 직장·자택 주소, 소속, 직위 등 - 학력정보 : 학교명, 학위, 전공 등 - 경력정보 : 소속, 직위, 근속기간 등 - 신용정보 : 납세현황, 채무불이행 정보 등
보유 및 이용기간		동의서가 작성된 때로부터 사용목적이 종료될 때(참여제한의 경우는 5년)까지 (공공기록물관리법시행령 제26조1항)
위와 같이 개인정보를 수집·활용하는데 동의하십니까?
소속	직위		성명	휴대전화	E-mail	개인정보 이용 동의 여부	서명
						□동의함 □동의하지 않음
						□동의함 □동의하지 않음
						□동의함 □동의하지 않음
						□동의함 □동의하지 않음
						□동의함 □동의하지 않음
						□동의함 □동의하지 않음
						□동의함 □동의하지 않음
						□동의함 □동의하지 않음
※ 개인정보 수집 동의를 거부하실 수 있으며, 동의 거부 시 입찰과정에서 제외되거나 선정평가에서 불이익을 받을 수 있습니다.
2021년 월 일
한국과학창의재단 이사장 귀하

(별지 서식9)

한국과학창의재단 퇴직자 영입현황 확인서

1. 공고번호 :

2. 입찰(계약)건명 :

상기 입찰(계약)건과 관련하여 당사는 한국과학창의재단 퇴직자 영입(근무))현황을 아래와 같이 제출합니다.

성 명	직급 (대표, 이사, 감사 등)	입사일 (20XX.XX.XX)	근무기간 (단위:개월)	비 고

상기와 같은 한국과학창의재단 퇴직자중 퇴직일로부터 3년 이내의 근무현황이 있을 경우에는 입찰참가자격(수의계약) 제한 방침을 따르겠습니다.

상기 입찰(계약)을 수행함에 있어 위에 언급한 내용대로 이행할 것이며, 만일 이의 사실과 다를 경우(축소, 누락포함) 평가대상자에서 제외, 계약해지 또는 해제 및 부정당업자로 입찰참가자격제한조치 등 불이익 처분을 받더라도 일체의 이의를 제기 하지 아니할 것을 확약하고 이에 확인서를 제출합니다.

20  .    .    .

회사 대표자 :                  (인)

※ 본 “퇴직자 영입현황 확인서”를 미제출시 평가(계약)대상에서 제외(탈락)합니다.

※ 해당사항이 없을 경우, “해당사항 없음”으로 기입하여, 제출해 주시기 바랍니다.

(별지 서식10)

산출내역서

구분	제시가격	세부내역(천원)
		상세내역	단위	수량	단가	비용
		소계
		소계
		소계
		소계
		소계
		소계
총 계

※ 동 산출내역서는 예시 자료 이며, 운영내역 항목은 제안사의 제안의 특성에 맞춰 작성 가능.

〈 재단 클린신고센터 안내 〉

재단 직원이 금품·향응·편의제공 요구, 지위남용 등 부당한 요구를 할 경우

재단 홈페이지 클린신고센터로 신고하여 주시기 바랍니다.

클 린 신고센터	◾ [전화신고] 한국과학창의재단 청렴감사팀 (02-559-3809)
	◾ [클린신고] 한국과학창의재단 홈페이지 □ QR코드 인식
	◾ [안심상담] 김경식 노무사 : nomusarang@naver.com